О школе

Форма обучения в МОБУ "Сузановская СОШ" - очнная

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СУЗАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
НОВОСЕРГИЕВСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

                                                                  Согласовано с учредителем
Начальник Новосергиевского РОО                Стародубцева Н.В.
   

ПРИНЯТА                                                   УТВЕРЖДЕНА
      решением педагогического совета                                      приказом 
      от «30» декабря  2020 г. протокол № 9                         от   30. 12.2020 г. № 59

                                                                                         Директор школы                Пахарь Е.И.
                                                                                                                                 

ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
МОБУ «Сузановская СОШ»

«НОВОМУ ПОКОЛЕНИЮ
- НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»

на 2021 – 2025 годы.

Сузаново 
2020 г.

Оглавление ………………………………………………………………………………………… 2
Введение     3
Паспорт программ ………………………………………………………………………………… 3-5
Общая характеристика состояния и основные проблемы развития школы ………….... 6-9
Концепция развития школы ……………………………………………………………. 10-11
Основные направления развития школы ……………………………………………… 12-23
Модуль I. «Современная школа» ……………………………………………………………… 12-14                                 
Модуль II. «Успех каждого ребенка» …………………………………………………………. 14-20
Развитие системы поддержки талантливых и одаренных детей …………………….. 14-17
Сохранение и укрепление здоровья школьников …………………………………….. 18-20
Модуль III. «Учитель будущего» ……………………………………………………………… 21-23
Модуль IV. Обеспечение открытости и самостоятельности школы …….………………….. 24-25
IV. Мониторинг реализации программы развития ……………………………………………      26  
Приложение 1
Описание «образа» новой школы, «образа» (модели) выпускника школы будущего,«образа» (как совокупности характеристик) педагога новой школы, видение руководителей ……… 27-29
Приложение 2 
Мероприятия по реализации воспитательной программы обучающихся …………….…….  30-41

Введение
Паспорт программы

Наименование
Программы    Программа развития МОБУ «Сузановская СОШ» Новосергиевского района Оренбургской области на 2021-2025 годы
Разработчики Программы    Директор школы Пахарь Е.И., зам. директора по УВР: Сгибнева М.Г., зам. директора по ВР Пахарь В.В., член Совета школы Щеняева Н.Г., председатель Совета старшеклассников 

Основания для разработки    Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018 года;
Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования", утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования";
Конституция Российской Федерации;
Национальная доктрина образования Российской Федерации    до2025года    (утверждена Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 N 751);
Концепция    долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена Постановлением Правительства РФ от  17.02.2008 662-р);
Муниципальная программа «Развитие системы образования Новосергиевского района» на 2019 - 2024 годы. (Утверждена Постановлением Администрации МО Новосергиевский район Оренбургской области от 23.10.2018 № 887-п)

Основные цели Программы    Обеспечение доступности образования, которая характеризуется созданием условий, соответствующих основным современным требованиям в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (далее ФГОС), обучающимся  общеобразовательной организации, увеличением охвата детей программами дополнительного образования (в том числе с использованием дистанционных технологий).
Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.
Основные задачи Программы    Продолжить модернизацию образовательных программ в системе общего образования детей, направленную на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации для обеспечения готовности выпускников общеобразовательных организаций к дальнейшему обучению и деятельности в высокотехнологичной экономике;
Развивать информационно-технологическую среду в образовательном учреждении, внедрять новое поколение учебных материалов (включая учебники), образовательных электронных образовательных ресурсов, современные электронные системы управления школой;
Создавать безопасные условия образовательной деятельности, обеспечить гарантии участников образовательного процесса на сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
Создавать максимально благоприятные условия для выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
Привлечение молодых специалистов, рост профессиональной компетентности педагогов и повышение привлекательности профессии учителя.
Сроки и этапы реализации Программы    2020 гг. - подготовительный. Создание условий для оформления основных идей программы.
2021 - 2023 – основной. Реализация ведущих направлений программы. 
2024 - 2025 гг. - развивающий. Анализ достигнутых результатов соотношение фактического результата с предполагаемыми результатами программы и определение перспектив дальнейшего развития, опубликование и представление опыта реализации программы на разных уровнях.

Структура Программы    Модуль I «Современная школа» Модуль II «Успех каждого ребенка»
Развитие системы поддержки талантливых и одаренных детей
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Модуль III. «Учитель будущего»
Модуль IV. Обеспечение открытости и самостоятельности школы Приложения

Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы    доля обучающихся, охваченных обновленными программами основного общего и среднего общего образования, позволяющими сформировать ключевые цифровые навыки, навыки в области финансовых, общекультурных, гибких компетенций, отвечающие вызовам современности до 100%;
средний балл единого государственного экзамена учащихся соответствует среднему баллу района, области;
100 % учащихся будут иметь возможность выбора профиля обучения и освоения образовательной программы с использованием дистанционного образования;
не менее 50 процентов учащихся и семей будут использовать информационно-консультационные и образовательные сервисы в сети Интернет для проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий;
доведение охвата школьников услугами дополнительного образования, в том числе за счет развития программ
дополнительного образования на базе общеобразовательных организаций до 100%;
удельный вес учащихся по программам общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности учащихся по программам общего образования до 50%;
удельный вес численности детей, занимающихся в спортивных секциях, организованных на базе общеобразовательной организации до 100 % от общего числа школьников;
доля детей, охваченных деятельностью детских общественных объединений, созданных на базе общеобразовательных организаций, до 80%;
введение системы дистанционного обучения для детей- инвалидов;
охват школьников сбалансированным горячим питанием, до 100%;
удельный вес учащихся, охваченных услугами организованного отдыха и занятостью, до 80%;
доведение доли учащихся и воспитанников охваченных мероприятиями профилактической направленности, до 100%;
удовлетворенность населения качеством общего образования детей, в том числе их информационной открытостью (выборка 50%  опрошенных родителей), до 80%;
доля учителей общеобразовательных организаций, вовлеченных в национальную систему профессионального роста
педагогических работников, до 75%;
доля преподавателей и сотрудников образовательных организаций, прошедших повышение квалификации на базе региональных центров компетенций в области онлайн-обучения и онлайн-сервисов до 50%;
доля педагогических работников, занимающихся инновационной деятельностью, участвующих в смотрах и конкурсах, до 50%;
доля учителей, эффективно использующих современные образовательные информационные коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, до 100%;

Управление Программой    Текущее управление Программой осуществляется администрацией школы. Корректировки Программы проводятся методическим и педагогическим советами школы.
Источники  финансирования    Бюджетное финансирование, добровольные пожертвования
I. Общая характеристика состояния и основные проблемы развития школы
                                      ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

Общая информация

Название  (по Уставу)    Муниципальное  общеобразовательное бюджетное учреждение «Сузановская средняя общеобразовательная школа» Новосергиевского района Оренбургской области
Организационно-правовая форма    Муниципальная
Учредитель     Функции и полномочия учредителя и собственника школы осуществляет МКУ "Отдел образования администрации муниципального образования "Новосергиевский район Оренбургской области" в лице начальника ОО Стародубцевой Натальи Владимировны
Год основания    1961
Юридический адрес    с. Сузаново ул. Молочная д. 28 Новосергиевского района Оренбургской области
Телефон/факс    83533997703
Электронная почта    suzanovo@mail.ru 
Адрес сайта    http://suzanowo.ucoz.ru

Ф.И.О. руководителя    Пахарь Елена Ивановна, высшая квалификационная категория 

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Сузановская средняя общеобразовательная школа» расположено в селе Сузаново с численностью населения порядка семисот человек. В селе проживает около двухсот детей в возрасте от 0 до 18 лет. Подавляющее большинство – дети из многодетных и малообеспеченных семей. МОБУ «Сузановская СОШ» является единственным образовательным, культурным и спортивно-оздоровительным центром для детей.
 Абсолютное большинство социальных заказчиков школы – работники сельхозпредприятий, мелкие служащие, интеллигенция. Социологические исследования показывают, что сохранение и укрепление здоровья, условия социально-эмоциональной комфортности, эрудированность, целеустремленность, умение решать проблемы – важнейшие образовательные ценности для родителей.
      Педагогический коллектив школы представлен 15 педагогами, 12 из которых имеют высшее образование и первую и высшую квалификационные категории. Обучение в школе осуществляют 9 учителей первой квалификационной и 5 с высшей категорией со стажем работы более 20 лет.
Анализ показывает, что повышается профессиональный ценз педагогов, работающих на всех ступенях обучения.
        В течение трех лет достаточно последовательно и целенаправленно проводилась работа по организации профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагогических кадров школы. Количество педагогов  ОУ, повысивших квалификацию, прошедших подготовку по различным направлениям  - 100%.
       В условиях модернизации образования, обновления его содержания, поэтапного внедрения федеральных государственных образовательных стандартов в 2015-20 годы была спланирована работа по повышению квалификации педагогических работников по ФГОС. Проблемные курсы по данному направлению прошли все педагоги школы 
 В школе продолжается работа по поощрению лучших учителей. 
По итогам работы в 2019-2020 учебном году представлены к награждению грамотами и благодарственными письмами разных уровней 2 педагога. За участие в конкурсах и подготовку учащихся к олимпиадам, конкурсам, фестивалям выплачивается стимулирование по решению Совета школы. 
  Для обеспечения доступности качественного образования используются следующие формы освоения образовательных программ: в организации, осуществляющей образовательную деятельность (в очной, очно-заочной и заочной форме) и вне организации (в форме семейного образования и самообразования).  
  Деятельность школы направлена на исполнение законодательных и нормативных актов Российской Федерации и Оренбургской области по реализации конституционных прав граждан на образование, защиты социальных гарантий участников образовательного процесса, повышение качества образовательных услуг путем введения единой независимой системы оценки качества образования, проведение государственной итоговой аттестации выпускников  в форме ЕГЭ в 11 классе и ОГЭ в 9 классе, улучшения межведомственного взаимодействия в решении проблем сохранения здоровья школьников, профилактике алкоголизма и наркомании, безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, обеспечение безопасности участников образовательного процесса, условиях реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов, приоритетные задачи, вытекающие из указов Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, государственной программы «Развитие системы образования Оренбургской области» на 2014-2020 годы.  
Вся деятельность по данным направлениям организуется в соответствии с годовым планом работы школы и нормативными документами в области образования.
Школа имеет бессрочную  лицензию и государственную аккредитацию до 2023 года. 
Уровень оснащённости школы компьютерной техникой составляет 6 чел. на 1 персональный компьютер. Продолжается работа по обновлению компьютерного оборудования и программного обеспечения.
Система работы по информационному сопровождению образовательного процесса основана на информировании через сайт школы. На сайте проводится информирование участников образовательного процесса об основных направлениях модернизации образовательного процесса, о новых направлениях в развитии дошкольного, общего образования, о содержании образовательных программ, новых учебно-методических комплектах и др. Методическое сопровождение организованно через педчтения, круглые столы, подготовку методических рекомендаций.
В школе функционирует дошкольная группа на 20 детей для реализации образовательной программы дошкольного образования.
С целью выполнения одной из самых важных задач  по обеспечению обязательного общего образования всех детей школьного возраста ведется комплексная работа на межведомственной основе по учету детей, проживающих на территории села Сузаново. 
Результативность обучения. За последние 3 года успеваемость по школе составила от 97 % до 100%, качество знаний от 42 % до 45%. 
В школе разработаны и реализуются программы по подготовке учащихся к ГИА, к ВПР, «Повышению качества математического образования», «Одаренные дети».
Анализируя деятельность школы за период 2016-2020 годов необходимо отметить приоритетные направления деятельности:
Реализация плана мероприятий («дорожной карты») по исполнению показателей национального проекта «Образование».
Общая координация деятельности по введению федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования.
создание современных условий для получения качественного образования, в том числе с применением дистанционных (электронных) технологий с каждым обучающимся и воспитанником.
Совершенствование  условий для достижения высоких результатов образования: предметных, метапредметных и личностных.
Обеспечение эффективной систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи и их подготовки  к участию в интеллектуальных состязаниях различного уровня.
Организационно-технологическое и информационное сопровождение проведения всероссийских проверочных работ и национальных исследований качества образования
Формирование  единого   эффективного воспитательного  пространства  на основе реализации  региональной    программы    развития   воспитательной   компоненты во взаимодействии   с Оренбургским  региональным  отделением  Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации  «Российское движение школьников», Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия», областной  федерацией детских  организаций, другими заинтересованными общественными объединениями.
Повышение  эффективности деятельности по профилактике  негативных   явлений  в детско-подростковой среде  путем организации регулярной занятости детей и подростков, в том числе стопроцентной занятости подростков группы «социального риска», вовлечения   их   в  массовое  спортивное  и  волонтерское (добровольческое)  движение
Реализация  комплекса мероприятий по созданию условий (материально-технических, кадровых), обеспечивающих доступ дошкольного образования  для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактика социального сиротства.
Реализация системы мер, обеспечивающей непрерывное и планомерное повышение квалификации педагогических работников, в том числе на основе использования современных цифровых технологий, формирования и участия в профессиональных ассоциациях, программах обмена опытом и лучшими практиками, в том числе в форме стажировок.

Однако остаются проблемы по следующим направлениям:
Затруднения педагогов в проектировании образовательного процесса с применением дистанционных (электронных технологий). Подготовка педагогических работников к использованию новых форм, методов и средств обучения и воспитания, в том числе разработанных и внедряемых в рамках национального проекта «Образование». внедрение в образовательный процесс современных технологий обучения и воспитания.
Не в полной мере созданы условия для организации различных форм для получения общего образования детьми с ОВЗ.
Повышение процента участия в открытых онлайн-уроках, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Проектория», направленных на раннюю профориентацию обучающихся.
 Недостаточный уровень материально-технической базы школы и переподготовки педагогических кадров к внедрению современных цифровых технологий.
Повышение качества получаемых обучающимися в процессе реализации общеобразовательных программ знаний и формирование компетенций с учетом задачи по улучшению результатов участия школьников в международных, всероссийских, региональных  исследованиях качества образования.
Создание условий повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания, в том числе для  детей дошкольного возраста, предоставления услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

Изменение ситуации после реализации программы на практике:
- изменение содержания качества образования в соответствии с требованиями международных исследований предполагает усиление самостоятельной работы обучающихся по обеспечению высоких результатов; 
- расширение количества программ, реализуемых с применением дистанционных технологий; 
- привлечение представителей предприятий и родителей в образовательный процесс позволит индивидуализировать обучение и повысить его практикоориентированность; 
- растущая потребность родителей в создании консультационнопросветительской структуры в дистанционном режиме для родителей, испытывающих затруднения в воспитании детей; 
- увеличение доли молодых педагогов со стажем до 3 лет в педагогическом коллективе;
- увеличение доли обучающихся, заинтересованных в удовлетворении своих образовательных запросов в формате онлайн-обучения;
- информационная «продвинутость» большинства молодых родителей делает популярной для них форму электронного общения с педагогами посредством чата, форума, сайта; 
- повышение эффективности управления ОО в условиях реализации Программы развития до 2025 года предполагает внедрение электронных систем управления и электронного документооборота.

II. Концепция развития школы
Миссия Школы – помогать средствами современного образования стать успешным любому человеку, готовить людей, способных развиваться и развивать страну. 
Ключевые приоритеты развития Школы до 2025года: 
Создание равных условий для получения качественного образования для всех обучающихся, в том числе для детей с ОВЗ.
Создание системы сетевого взаимодействия. 
Совершенствование модели управления качеством образования. 
Расширение партнерских связей со сторонними организациями в интересах развития Школы. 
Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной политики. 
Цели и задачи реализации Программы
Цель Программы: Обеспечение доступности образования, которая характеризуется созданием условий, соответствующих основным современным требованиям в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (далее ФГОС), обучающимся  общеобразовательной организации, увеличением охвата детей программами дополнительного образования (в том числе с использованием дистанционных технологий).
Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.

Задачи Программы: 
Продолжить модернизацию образовательных программ в системе общего образования детей, направленную на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации для обеспечения готовности выпускников общеобразовательных организаций к дальнейшему обучению и деятельности в высокотехнологичной экономике;
Развивать информационно-технологическую среду в образовательном учреждении, внедрять новое поколение учебных материалов (включая учебники), образовательных электронных образовательных ресурсов, современные электронные системы управления школой;
Создавать безопасные условия образовательной деятельности, обеспечить гарантии участников образовательного процесса на сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
Создавать максимально благоприятные условия для выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
Привлечение молодых специалистов, рост профессиональной компетентности педагогов и повышение привлекательности профессии учителя.

Ожидаемые результаты реализации Программы:
в МОБУ «Сузановская СОШ» будут созданы условия, соответствующие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;
качества образования повысится за счет организации на более высоком уровне работы с обучающимися, ориентированными на освоение научных знаний и достижений науки;
обеспечится устойчивая взаимосвязь учебной деятельности с ее обязательной практической составляющей; социализация выпускников школы, осознанный выбор профессии;
расширится влияние образовательной организации, обеспечивающей поддержку школьников, ориентированных на освоение научных знаний и достижений науки, на муниципальном, региональном и федеральном уровне;
будут созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (реализована адаптивная образовательная программа);
улучшатся показатели готовности учащихся к освоению программ основного, среднего общего и профессионального образования (по данным национальных мониторингов);
увеличится доля школьников, достигших базового уровня образовательных достижений грамотности в международных сопоставительных исследованиях качества;
в общеобразовательной организации увеличится доля молодых педагогов.

ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ
1. Нехватка педагогических кадров, отсутствие молодых специалистов.
2. Снижение числа обучающихся.
3. Отсев учащихся на старшей ступени.
4. Увеличение числа социально неблагополучных семей.
5. Недостаточная  техническая оснащенность образовательного процесса.
6.  Недостаточное финансирование школы.

III.Основные направления развития школы

Модуль I. «Современная школа»

Цель: внедрение к 2025 году в образовательной организации на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс.
Задачи:
Создать смешанную модель базовой школы, включающей в себя: профильную школу, осуществляющую обучение школьников на повышенном уровне по одному или нескольким профилям (включая предпрофильное обучение) для их ориентации на построение успешной карьеры;
развитие проектных и исследовательских умений обучающихся происходит на всех уровнях общего образования, начиная с начальной школы;
определить приоритетными направлениями в профилизации школы:
естественно-научное
социально-экономическое;
внедрить на уровнях основного общего и среднего общего образования новые методы обучения и воспитания, образовательные технологии, обеспечивающих освоение обучающимися на более высоком уровне научных знаний и достижений науки;
повысить мотивацию учащихся к обучению и вовлеченности в образовательный процесс;
обновить содержание и совершенствовать методы обучения предметной области
«Технология»;
формировать функциональную грамотность обучающихся (в том числе естественно- научную, читательскую и математическую грамотности) и необходимых для этого предметных компетенций;
внедрить новые образовательные технологии и принципы организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, основанных на виртуальной и дополненной реальности, развитие дистанционных технологий и сетевых форм обучения;
разработать и внедрить основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы, учитывающих образовательные потребности и способности обучающихся, имеющих склонность к научной деятельности;
апробировать и внедрить модели индивидуального учебного плана, максимально учитывающие запросы и потребности учащихся, обеспечивающие построение индивидуальной образовательной траектории;
реализовать адаптированные образовательные программы для обучающихся с ОВЗ.

Целевые индикаторы:

№    Целевой индикатор    Значения по годам
          2020    2025
(прог.)
1.    Доля обучающихся, охваченных обновленными программами основного общего и среднего общего образования, позволяющими сформировать ключевые цифровые навыки, навыки в области финансовых, общекультурных, гибких компетенций, отвечающие вызовам современности    10%    100%
2.    Доля детей, охваченных обновленными программами по предметной области «Технология»    0%    90%
3.    Доля педагогов, прошедших обучение по обновленным программам повышения квалификации, в том числе по направлению «Технология»    0%    100%
4.    Удельный вес численности кадров школы прошедших повышение квалификации для работы по новым стандартам    85%    100%
5.    Доля педагогических работников, занимающихся инновационной
деятельностью, участвующих в смотрах и конкурсах    30%    60%
6.    Доля педагогических работников, использующих элементы открытой информационно-образовательной среды    50%    100%
7.    Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен не менее чем по 2 профильным предметам от числа выпускников,
участвовавших в едином государственном экзамене    10%    30%
8.    Удельный вес учащихся 10-11 классов, учащихся по программам
профильного обучения    30%    75%
9.    Удельный вес учащихся 11 классов, обучавшихся по программам профильного обучения и сдававших ЕГЭ по дисциплинам изучавшимся на профильном уровне    20%    60%
10.    Удельный вес школьников, использующих информационно- консультационные и образовательные сервисы в сети Интернет для проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий    20%    70%

1.4.План мероприятий

№    Содержание деятельности/мероприятие    Сроки    Исполнитель
2.    Разработка и внедрение ООП СОО, дополнительных общеразвивающих программ, учитывающих образовательные потребности и способности обучающихся, имеющих склонность к научной деятельности    2021-2025    Зам. директора  по УВР
3.    Внедрение программ внеурочной деятельности по направлениям информационно-технологической, естественно-научной проектной и исследовательской деятельности    2021-2025    Зам. директора по ВР
4.    Мониторинг естественно-научной, читательской и математической грамотности обучающихся    2021-2025    Зам. директора руководители МО
5.    Реализация адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ    2021-2025    Зам. директора по УВР
6.    Мониторинг деятельности учителей    2021-2025    Зам. директора
 по УВР, руководители МО
7.    Введение стандартов профессиональной деятельности    2021-2025    Администрация
8.    Плановое прохождение педагогами курсов повышения квалификации (1 раз в 3 года каждому учителю)    2021-2025    Зам. директора по УВР
9.    Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию    2021- 2025    Зам. директора по УВР учителя
10.    Внедрение сетевых форм реализации образовательного процесса    2021-2025    Администрация

Модуль II. «Успех каждого ребенка»

Цель: формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
Развитие системы поддержки талантливых и одаренных детей

Анализ текущего состояния по данному направлению:
отработана система подготовки учащихся к различным этапам предметных олимпиад;
каждый учитель составляет рабочую учебную программу по своему предмету с учетом индивидуальных заданий для талантливых и одаренных детей;
ежегодно проводятся школьные научно-практические конференции;
ежегодно, с октября по апрель, проводятся предметные недели, в рамках которых все учителя дают открытые уроки и внеклассные мероприятия; учащиеся участвуют в различных викторинах, конкурсах, выставках разных уровней, от районного до международного;
ежегодно учащиеся участвуют в всероссийских предметных олимпиадах, дистанционных викторинах, международных конкурсах.
отработана система участия в творческих конкурсах эссе, сочинений, презентаций, рисунков на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.

Основные направления деятельности    
Показатели    
Индикаторы

Внеурочная образовательная
деятельность    Всероссийская предметная олимпиада    Численность участников всероссийской
олимпиады школьников по предметам на всех этапах ее проведения, в том числе:
на школьном;
на муниципальном
    Творческие конкурсы, проекты, конференции    Численность участников различных творческих конкурсов, научных конференций учащихся:
школьного уровня;
муниципального уровня;
регионального уровня;
всероссийского и международного уровня.
    Проектная
деятельность    Численность участников, включенных в проектную и исследовательскую деятельность
    Дистанционные проекты    Удельный вес численности учащихся 8-11 классов, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах.
Дополнитель ное образование    Дополнительное образование    Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору (не менее трех доступных предложений из разных областей знаний и сфер деятельности) получать доступные качественные услуги
дополнительного образования.

Задачи модуля:
формировать устойчивый мотив к учебной и творческой деятельности;
развивать систему работы с одарёнными детьми, обеспечивающей возможность самовыражения и самореализации одаренных подростков в различных видах творчества;
обеспечить поддержку школьников, ориентированных на освоение научных знаний и достижений науки, на муниципальном, региональном и федеральном уровне;
создать условия для увеличения численности обучающихся, занимающихся в кружках на базе школы;
увеличить численность обучающихся, охваченных внеурочной деятельностью технической и естественно-научной направленности;
развивать творческие способности одаренных учащихся старших классов в условиях дифференцированного и индивидуализированного обучения;
создать детско-взрослые проектно-образовательные сообщества в школе.

№    Целевой индикатор    Значения по годам
          2020    2025
(прог.)
1.    Удельный вес учащихся по программам общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности учащихся по программам общего образования    30%    50%
3.    Доля обучающихся 5 – 11 классов, принявших участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников
(в общей численности обучающихся 5 – 11 классов в общеобразовательных учреждениях)    30%    50%
4.    Доля обучающихся-участников различных творческих конкурсов, научных конференций учащихся:
школьного уровня;
муниципального уровня;
регионального уровня;
всероссийского и международного уровня.    
50%
50%
10%
3%
2%    
75%
75%
15%
5%
5%
5.    Доля обучающихся, которым созданы современные условия для
занятий творчеством (в общей численности обучающихся)    12%    30%
6.    Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования.    75%    100%
7.    Удельный вес численности детей по дополнительным общеобразовательным программам технической и естественно-научной направленности.    8%    35%
8.    Удельный вес численности детей, занимающихся в кружках, организованных на базе общеобразовательной организации, в общей численности обучающихся в общеобразовательных организациях.    90%    100%
9.    Доля детей, охваченных деятельностью детских общественных объединений, созданных на базе общеобразовательной организации.    32%    90%
Целевые индикаторы:

№    Содержание деятельности/мероприятие    Сроки    Исполнитель
1.    Развитие банка «Одарённый ребёнок» (система портфолио)    2021-2025    Зам. директора,
учителя школы
2.    Организация специального психолого-педагогического пространства для возможности интеллектуального и творческого проявления одаренных детей.    2021-2025    Зам. директора,
Классный руководитель
3.    Внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одарённых детей      2021-2025    Учителя- предметники
4.    Совершенствование работы школьного научного общества    2021-2025    Зам. директора, руководители  МО
5.    Участие в предметных олимпиадах, проектных сменах    2021-2025    Учителя-
предметники
6.    Внедрение оздоровительно – образовательной программы летнего отдыха одаренных детей    2021-2025    Зам. директора, руководители
МО
7.    Развитие системы участия учащихся в дистанционных викторинах, конкурсах и олимпиадах    2021-2025    Зам. директора
8.    Организация работы школьной команды учащихся, учителей и родителей в Интернет-сообществах.    2021-2025    Зам. директора
9.    Внедрение комплексной системы мер по ранней профориентации с построением для каждого участника проекта собственной образовательной траектории 
    2021-2025    Администрация
10    Создание условий для углубленного изучения отдельных предметов через систему предметных кружков, внеурочной деятельности    2021-2025    Зам. директора
11.    Реализация комплекса мер, направленных на вовлечение подрастающего поколения в деятельность детских общественных организаций, формированию у них активной гражданской позиции    2021-2025    Зам. директора, классные руководители, учителя
План мероприятий

Сохранение и укрепление здоровья школьников

Анализ текущего состояния по данному направлению:

наличие программы по здоровье сбережению участников общеобразовательного процесса «За здоровый образ жизни»;
обеспечение сохранения и укрепления здоровья учащихся;
обследование медиками детей, поступающих в школу, выявление учащихся группы «риска» и больных детей;
мониторинг состояния здоровья учащихся, создание банка данных о состоянии здоровья учащихся;
организация работы с детьми из малообеспеченных семей, а также детей, находящихся под опекой; проведение обследования жилищно-бытовых и материальных условий семей, где дети находятся под опекой;
оказание материальной помощи учащимся из многодетных и малообеспеченных семей; проведение операции «Милосердие»;
организация консультации для родителей и учащихся наркологов, психологов, врачей-специалистов;
проведение открытых родительских собраний по вопросам укрепления здоровья в семье;
организация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по предупреждению детского травматизма;
организация профилактической работы по борьбе с курением, алкогольной и наркотической зависимости: проведение бесед с учащимися о недопустимости курения в школе; выпуски санитарных бюллетеней, проведение бесед о вредных привычках, создание банка презентаций по здоровому образу жизни;
организация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность, порнографию, участие во флешмобах;
организация тематических классных часов, посвященных сохранению и укреплению здоровья;
проведение занятий по правилам пожарной безопасности с учителями, техперсоналом и обучающимися;
организация занятий среди учащихся по оказанию первой медицинской помощи;
проведение согласно программе занятий по правилам дорожного движения;
осуществление рейдов по проверке санитарного состояния и освещения классных комнат, их эстетического вида;
организация систематических занятий по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям с учителями, техперсоналом и учащимися;
организация работы спортивных секций, группы СМГ;
проведение физ. минутки на уроках, физкультурных пауз, подвижных перемен;
организация занятий с учащимися специальной медицинской группы;
привлечение родителей для оказания помощи в организации работы спортивных секций, проведение праздника «Мама, папа, я – спортивная семья»;
проведение конкурса на самый спортивный класс;
проведение турпоходов, экскурсий, традиционных игр на местности;
проведение медосмотров педагогического коллектива и технического персонала по графику;
обеспечение санитарно-гигиенических требований в ОО.

Задачи модуля:
совершенствовать    систему    психолого-медико-педагогического    консилиума сопровождения общеобразовательного процесса;
развивать    систему    мониторинга    состояния    здоровья    участников общеобразовательного процесса;
создать специальные условия для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. универсальной безбарьерной среды;
совершенствовать систему отдыха и оздоровления детей в каникулярное время;
развивать эффективную систему пропаганды ценностей здоровья и здорового образа жизни, выполнения нормативов ГТО;
развивать работу психологического мониторинга по обеспечению полноценной адаптации учащихся к условиям общеобразовательного процесса с целью  диагностики и сопровождения учащихся в период адаптации вновь прибывших детей, первоклассников, пятиклассников, старшеклассников;
совершенствовать процесс организации питания учащихся в ОО;
реализовать программы дополнительного образования для детей с ОВЗ;
создать систему дистанционного обучения для детей-инвалидов, учащихся с ОВЗ и детей, не охваченных систематическими занятиями в школе.
Целевые индикаторы:

№    Целевой индикатор    Значения по годам
          2020    2025
(прог.)
1.    Доля учащихся с ОВЗ, получающих дополнительное образование    90%    100%
2.    Удельный вес детей, привлеченных к систематическим занятиям физической культурой и спортом (от общего числа школьников)    90%    100%
3.    Удельный вес численности детей, занимающихся в спортивных кружках, организованных на базе общеобразовательной организации от общего числа школьников    50%    100%
5.    Удельный вес учащихся, охваченных услугами организованного отдыха и занятостью    40%    95%
6.    Доля учащихся и воспитанников школы, охваченных мероприятиями профилактической направленности    90%    100 %

План мероприятий

№    Содержание деятельности/мероприятие    Сроки    Исполнитель
1.    Совершенствование программы по здоровьесбережению участников общеобразовательного    процесса    2021-2025    Зам. директора
                
2.    Проведение мониторинга состояния здоровья учащихся 1-11 классов
    2021-2025    Фельдшер ФАПа
3.    Развитие банка данных о состоянии здоровья учащихся 1-11 классов    2021-2025    Зам.
директора
4.    Оказание материальной помощи обучающимся из многодетных и малообеспеченных семей; проведение операции «Милосердие»    2021-2025    Зам.
директора
5.    Организация подготовки учащихся к сдаче норм ГТО    2021-2025    Учитель
физической культуры
6.    Введение системы дополнительного и дистанционного    обучения для детей с ОВЗ    2021-2025    Зам.
директора
8.    Проведение психологического мониторинга по обеспечению адаптации учащихся к условиям общеобразовательного процесса    2021-2025    Психолог
9.    Развитие системы отдыха и оздоровления детей в каникулярное время.    2021-2025    Зам.
директора

Модуль III. «Учитель будущего»

Цель: Внедрение к 2025 году национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций
Анализ текущего состояния по данному направлению:
в школе работает 15 педагогических работника, анализ состава педагогических кадров в целом демонстрирует высокий профессиональный уровень и компетентность:

Показатели    Кол-во чел.
Всего педагогических работников (количество человек)    15
Укомплектованность штата педагогических работников    100%
Из них внешних совместителей    0
Из них внутренних совместителей    3
Высшее образование    12
Высшая квалификационная категория    5
Первая квалификационная категория    8
Имеют награды «Отличник просвещения РФ», «Почетный работник общего образования РФ»    1
Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ    1

в школе осуществляется непрерывный мониторинг деятельности педагога с целью повышения качества образовательного процесса;
рабочие места педагогов на 50% оснащены компьютерной техникой, имеют соответствующее программное обеспечение;
ежегодно педагоги участвуют в различных профессиональных конкурсах, конференциях, сетевых сообществах;
организовано и активно функционируют четыре методических объединений учителей- предметников и классных руководителей;
ежегодно педагоги повышают свою квалификацию на различных курсах (сессионных – 144 ч., проблемных, дистанционных – 72 ч.);
организовано наставничество для молодых педагогов (1 молодой педагог);
100% педагогических работников является членами профсоюзной организации;
в школе соблюдаются все требования по охране труда и технике безопасности, права и гарантии работников;
профсоюзный комитет участвует в работе Совета школы, регулирует вопросы стимулирующих выплат, повышения квалификации кадров, организует досуг учителей, праздники и юбилеи.

Задачи:
создать благоприятные условия для привлечения в школу молодых специалистов;
привлечь большее количество педагогов к участию в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, ассоциациях педагогов;
продолжить инновационную деятельность педагогического коллектива с целью повышения качества образовательного процесса;
транслировать лучшие педагогические наработки на сообщество учителей города, области;
включить педагогов в систему повышения квалификации на основе педагогических компетенций, необходимых для работы с новым содержанием образования;
активно использовать дистанционные формы повышения квалификации педагогов;
организовать дополнительное профессиональное образование работников школы с целью формирования и развития профессиональных компетенций педагогов, необходимых для работы с талантливыми, способными обучающимися, а также приобретения знаний и умений, необходимых для работы с современным высокотехнологичным оборудованием в классах (группах) с углубленным изучением учебных предметов естественнонаучного, математического и общественно-научного циклов, в профильных классах;
развивать внутреннюю систему оценки качеств образования.
Целевые индикаторы:

№    Целевой индикатор    Значения по годам
          2020    2025
(прог.)
1.    Доля учителей школы, вовлеченных в национальную систему профессионального роста педагогических работников    10%    50%
2.    количество преподавателей и сотрудников школы, прошедших повышение квалификации на базе региональных центров компетенций в области онлайн- обучения и онлайн-сервисов    50%    100%
3.    Доля педагогических работников, занимающихся инновационной деятельностью, участвующих в смотрах и конкурсах    30%    80%
4.    Доля педагогов, прошедших аттестацию на первую и высшую категорию (от общего числа педагогов)    87%    100%
5.    Доля педагогических работников, использующих элементы
открытой информационно-образовательной среды    87%    100%
6.    Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии, в том числе информационно-
коммуникационные    87%    100%
7.    Доля педагогов, участвующих в профессиональных сообщества по видам деятельности (учителя, руководители,
методисты), в том числе в сети «Интернет»    50%    100%
8.    Доля педагогов, прошедших курсы повышения
квалификации и переподготовки в рамках проекта базовых школ РАН (включая возможности он-лайн курсов и сетевого взаимодействия)    0%    25%
9.    Доля молодых педагогов в школе (стаж до 5 лет)    13%    26%

План мероприятий

№    Содержание деятельности/мероприятие    Сроки    Исполнитель
1.    Внедрение моделей единых оценочных требований и стандартов для оценки профессиональных компетенций работников системы общего образования    2021-2025    Зам. директора, классные руководители
2.    Прохождение курсов повышения квалификации и переподготовки, предусматривающие рассмотрение сложных научных понятий и современных научных открытий (включая возможности онлайн курсов и сетевого взаимодействия), освоение новых методов обучения, образовательных технологий    2021-2025    Зам. директора,
3.    Обучение педагогов навыкам организации проектной деятельности у детей, команд ообразованию и сопровождению детских проектов    2021-2025    Зам. директора, учителя
4.    Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию    2021-2025    Зам. директора
5.    Участие педагогов в конкурсах «Самый классный классный», лучших учителей ПНПО, «Учитель года» и т.п.    2021-2025    Зам. директора
6.    Привлечение молодых учителей, магистрантов, сотрудников вузов, наставничество, тьюторство    2021-2025    Зам. директора
7.    Проведение семинаров на базе школы по обмену педагогическим опытом    2021-2025    Зам. директора
8.    Создание комфортных условий для работы педагогов, расширение социальной защиты    2021-2025    директор, председатель
ПК

Модуль IV. Обеспечение открытости и самостоятельности школы

Анализ текущего состояния по данному направлению:
наличие опыта партнерских отношений с образовательными учреждениями района, социумом, работа Совета школы;
ежегодное предоставление достоверной публичной информации о своей деятельности на основе системы автоматизированного мониторинга, в том числе и презентация Публичного отчета школы;
наличие активного школьного сайта;
развитие школьной газеты;
участие учащихся в социальных программах, в мероприятиях социального партнерства;
развитие гражданской позиции молодежи через воспитательную работу, организацию волонтерского движения;
ежегодный мониторинг удовлетворенности населения качеством общего образования детей (анкетирование, опрос).

Задачи:
Создать условия для развития наставничества, поддержки общественных инициатив   и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства);
совершенствовать механизмы взаимодействия в социуме;
развивать систему традиций школы, культурных и социальных образцов, ценностей, транслировать их в социум;
развивать механизмы инновационного развития школы;
ежегодно готовить Публичный отчет и презентовать его общественности;
совершенствовать    школьный    сайт    с    целью    своевременного    информирования общественности о жизни школы, улучшения ее имиджа и повышения рейтинга;
продолжить участие учащихся в социальных программах, ориентированных на местный социум;
оказывать    различную    консультационную    помощь    родителям,    обеспечивать взаимодействие с образовательной организацией и родительским сообществом.
Целевые индикаторы:
№    Целевой индикатор    Значения по годам
          2020    2025
(прог.)
1.    Количество социальных партнеров школы в социуме, с которыми налажено взаимовыгодное сотрудничество.    3    5
2.    Количество социальных проектов, акций, ориентированных
на местный социум, в которых принимают участие учащиеся    1    3
3.    Доля учащихся 8-11 классов, вовлеченных в волонтерское движение от общего числа учеников школы    5%    15%
4.    Доля граждан, положительно оценивших качество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи, от общего числа обратившихся за получением услуги    25%    65%
5.    Объем средств, привлеченных из внешних источников, реинвестированных в развитие общеобразовательного учреждения, совершенствование кадрового потенциала    0%    10%

План мероприятий

№    Содержание деятельности/мероприятие    Сроки    Исполнитель
1.    Привлечение родительской общественности к мониторинговым исследованиям, участию в социально- значимых программах    2021-2025    Зам. директора, классные руководители
2.    Функционирование отрядов (сообщества, объединения) поддержки добровольчества (волонтерства) в образовательной организации    2020-2025    Зам. директора
3.    Создание и функционирование объединения (сообщества) полезного действия по популяризации здорового образа жизни на базе образовательной организации    2020-2025    Зам. директора
4.    Объединение сообщества профессионалов, нацеленных на решение актуальных проблем образования, науки и практики (на уроке, во внеурочной деятельности, в методической и исследовательской работе);    2020-2025    Зам. директора
5.    Реализация программы электронного документооборота, в т.ч. электронных  дневников и журналов    2020-2025    Зам. директора
6.    Расширение сферы деятельности школьной газеты     2020-2025    Зам. директора
7.    Совершенствование работы школьного сайта    2020-2025    Зам. директора

IV. Мониторинг реализации программы развития

Ожидаемые результаты    Критерии эффективности
Улучшение качества предоставляемых образовательных услуг через обновление структуры и содержания образовательного процесса с учетом внедрения инновационных подходов    Устойчивая положительная динамика образовательных достижений учащихся. Рост удовлетворенности родителей учащихся качеством образовательных услуг по результатам анкетирования
Повышение уровня подготовки учащихся, охваченных индивидуальными образовательными маршрутами    Рост успеваемости среди учащихся по индивидуальным образовательным траекториям
Повышение эффективности работы методической службы    Методическая служба более эффективно решает задачи кадрового отбора, обучения, проводит текущее консультирование педагогов, регулярно организует методические семинары.
Дальнейшая информатизация образовательного процесса и управления    Увеличение доли использования ИКТинструментов в образовательном процессе и администрировании
Расширение перечня образовательных возможностей, социально-образовательных партнерств    Школа налаживает сетевое взаимодействие с другими организациями для образовательного и иных видов сотрудничества
Развитие научно-исследовательской и проектной деятельности    Увеличение количества учащихся, включенных в проектные и исследовательские формы работы, принявших участие и ставших победителями конференций, конкурсов различного уровня
Повышение эффективности системы по работе с одаренными и талантливыми детьми    Повышение результативности по выявлению, поддержке и сопровождению одаренных детей и рост результативности интеллектуально-творческих достижений
Изменение образовательной среды: пополнение материально-технических ресурсов Школы современным учебным компьютерным оборудованием и программным обеспечением    Увеличение доли современного учебного ИКТ-оборудования и программного обеспечения

Приложение 1
«Описание «образа» новой школы, «образа» (модели) выпускника школы будущего,
«образа» (как совокупности характеристик) педагога новой школы, видение руководителей школы и команды разработчиков программы стратегической линии школы будущего»
В условиях реализации проекта в МОБУ «Сузановская СОШ» предполагается решить следующие задачи:
повысить качество образования и его доступность для обучающихся, которые ориентированы на освоение научных знаний и достижений науки;
повысить статус и расширить влияние образовательной организации, обеспечивающей поддержку школьников, ориентированных на освоение научных знаний и достижений науки, на муниципальном, региональном и федеральном уровне;
совершенствовать модель информационно-развивающей среды как системы организационно-педагогических условий, изменяющих характер традиционного информационного взаимодействия между субъектами образовательного процесса и способствующих повышению качества учебных достижений учащихся;
разработать модули в структуре и содержании естественно-научного и информационно- технологического образования через введение специальных курсов и исследовательских проектов в образовательные программы;
развивать систему педагогического взаимодействия всех «заказчиков» на образование: родителей, учителей, учащихся, стимулирующую развитие педагогического творчества, повышение педагогической культуры;
совершенствовать программу психолого-педагогического мониторинга и исследований, обеспечивающих процессы и инновации в образовательной системе;
структурировать элементы естественной информационно-образовательной мета-среды (школьное научное общество и его лаборатории, школьная редакция, органы школьного самоуправления, школьные спортивные клубы и т.п.).
Главный результат образовательного процесса – это конкретный, охарактеризованный качественно образ выпускника, т.е. модель "будущий выпускник".
Перспективная модель выпускника школы в 2025 г.
Выпускник школы должен соответствовать критериям компетентного человека (компетенция – это готовность эффективно соорганизовать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели; компетентность – это интегральная характеристика качеств человека, ориентированного на решение реальных задач, определяемых его актуальной или потенциальной должностью, полномочиями, правами; компетентность в образовании – это способность результативно действовать и эффективно разрешать проблему), а именно:
готовность к решению проблем:
способность анализировать нестандартные ситуации;
умение ставить цели и соотносить их с интересами других людей;
умение планировать результаты своей деятельности и создавать алгоритм своих действий;
креативность;
умение оценивать результаты своей деятельности.
.
готовность к самообразованию:
умение выделять пробелы и проблемы;
умение оценивать необходимость информации для своей деятельности;
умение извлекать информацию из всех источников.
готовность к использованию информационных ресурсов:
умение делать выводы из полученной информации;
умение использовать информацию для планирования своей деятельности;
готовность к социальному взаимодействию:
способность    соотносить    свои    устремления    с    интересами    других    людей    и социальных групп;
способность к продуктивному взаимодействию с членами команды;
умение использовать человеческие ресурсы;
стрессоустойчивость;
коммуникативная компетентность:
умение получать информацию в диалоге;
умение аргументированно отстаивать свою точку зрения в диалоге и публичном выступлении на основе признания многообразия позиций и уважения чужой точки зрения;
эмоциональный интеллект;
цифровая компетентность:
информационная безопасность;
техническая безопасность;
потребительская безопасность;
коммуникативная безопасность. 

Выпускник будет готов:
гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность  найти  в ней свое место, реализовав свой потенциал;
самостоятельно и критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, быть способным генерировать новые идеи, творчески мыслить;
грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для исследования определенной задачи факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблемы, делать необходимые обобщения, устанавливать статистические закономерности, формулировать аргументированные выводы, на их основе выявлять и решать новые проблемы);
владеть информационными и коммуникационными технологиями, использовать мировые информационные ресурсы;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща, быть способным взять ответственность за выполняемую работу; предотвращать конфликтные ситуации или умело выходить из них;
осознанно подойти к выбору профессии; на основе сформированной системы ценностей выбирать социально значимые формы досуговой деятельности; быть готовым строить семейно-бытовые отношения.

Концептуальная модель педагога школы в 2025 г.
Настоящий педагог нашей школы должен обладать такими качествами как:

системный способ мышления при выработке оптимальных моделей профессиональной деятельности;
способность к объективной самооценке своего профессионального поведения;
наличие рефлексивной культуры, сформированности потребности в саморефлексии и совместной рефлексии с другими субъектами педагогического процесса;
профессиональная компетентность как система знаний и умений педагога, способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности;
педагогическое мастерство как способности к творческому, нестандартному решению профессиональных задач, стремление к развитию личных креативных качеств, позволяющих генерировать уникальные педагогические идеи и получать свои инновационные результаты;
освоение культуры получения, отбора хранения, воспроизведения, обработки и интерпретации информации в условиях нарастания информационных потоков;
овладение новыми информационными технологиями, использование их в учебном процессе;
педагогическая направленность профессиональной деятельности как система доминирующих мотивов работы в школе, осознание метода педагогической деятельности как одной из высших профессиональных ценностей, устойчивая мотивация педагогической деятельности;
наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального мышления, проектирование педагогического процесса и прогнозирование результатов собственной деятельности; способность педагога определить свою «зону ближайшего развития» в профессиональном плане;
наличие высокого уровня общей коммуникативной культуры, теоретических представлений и опыта организации сложной коммуникации;
наличие гуманистической позиции учителя на успех в собственной педагогической деятельности в работе всего коллектива школы; в обучении и воспитании установка на саморазвитие каждого ученика, развитие его творческого потенциала;
осознание цели педагогической деятельности как целостного развития человека с приоритетами в формировании нравственно-гуманной личности;
отказ от авторитарных методов в обучении и воспитании, построение воспитательного процесса как цепи жизненно значимых для ученика событий;
преодоление пассивности учащихся путем овладения методами активизации познавательной деятельности учащихся, раскрывая творческий потенциал личности ученика и создавая эмоционально-психологический комфорт в общении ученика с учителем и между детьми.

Приложение №2 «Мероприятия по реализации воспитательной программы обучающихся» 

Направления и содержание воспитательного процесса, механизмы реализации в Школе Программой МОБУ «Сузановская СОШ» определены следующие направления воспитательного процесса: 
1. Гражданско-патриотическое воспитание 
2. Нравственное и духовное воспитание 
3.Правовое воспитание и культура безопасности 
4. Культуротворческое и эстетическое воспитание 
5. Трудовое воспитание 
6. Интеллектуальное воспитание 
7. Экологическое воспитание 
8. Здоровьесберегающее воспитание 
9. Воспитание семейных ценностей. 
10. Социокультурное и медиакультурное воспитание 
11. Формирование коммуникативной культуры.
Гражданско - патриотическое (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов). 
Цель: создание условий для гражданско-патриотического воспитания личности. 
Задачи:
– воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства; 
– формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите; 
– формирование гражданского отношения к Отечеству; – воспитание верности духовным традициям России; 
– развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям 
Виды деятельности: 
– изучение биографий выдающихся граждан своей страны, патриотов и борцов за Отечество; 
– изучение примеров проявления молодежью и школьниками гражданской позиции, мужества, патриотизма; 
– организация встреч с представителями общества, истинными гражданами и патриотами своей страны; 
– развитие патриотических чувств учащихся через организацию, проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах; 
– посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции; 
– создание условий для проявления патриотизма учащихся, любви к Родине, месту, в котором учащийся растет, к Школе; 
– активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся; 
– поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и героизм.

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Тематический классный час «День знаний»
2    Цикл мероприятий на тему «Эхо Бесланской печали», посвящённый «Дню солидарности в борьбе с терроризмом»
3    Классный час по профилактике национализма, ксенофобии
4    Тематические классные часы, посвящённые празднованию Дня народного единства
5    День Неизвестного солдата
6    День героев Отечества
7    Мероприятия, посвящённые Дню Конституции Российской Федерации
8    Международный день памяти жертв Холокоста
9    Урок мужества, посвящённый освобождению Ленинграда от фашистской блокады
10    Участие в муниципальном, региональном конкурсе «Я люблю тебя, Россия!»
11    Уроки мужества: - День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечеств «Живая память» (посвящается погибшим в Афганистане) - «23 февраля - День Защитника Отечества».
12    Тематические классные часы «Российский Крым» в рамках Дня воссоединения Крыма с Россией
13    Мероприятия, посвящённые Дню Памяти узников фашистских концлагерей
14    Мероприятия, посвящённые Дню космонавтики
15    Комплекс мероприятий, посвящённых Дню Победы
16    Экскурсии по местам боевой славы родного края
17    Организация встреч с участниками боевых действий в горячих точках
18    Создать информационно-методический банк материалов по гражданско-патриотическому воспитанию

Планируемые результаты: 
- ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурноисторическому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению; 
- знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; 
- опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; 
- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; 
- опыт социальной и межкультурной коммуникации; 
- знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Нравственное и духовное воспитание (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности) 
Цель: создание условий для духовно-нравственного и этического воспитания личности. 
Задачи: 
– развитие самосовершенствования; 
– формирование духовно-нравственных ориентиров; 
– формирование гражданского отношения к себе; 
– воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности; 
– формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств; – развитие самосовершенствования личности. 
Виды деятельности: 
– изучение нравственной воспитанности учащихся, определение возможных путей ее коррекции необходимыми методами и формами воспитательного воздействия; 
– изучение нравственного климата в семьях учащихся и классных коллективах; 
– разностороннее развитие нравственного мышления учащихся; –привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся; 
–учет возрастных особенностей в организации деятельности учащихся по данному направлению; 
– создание условий для проявления учащимися своих нравственных качеств; –консультирование классным руководителем родителей учащихся, классных руководителей; – поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки;
– организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование нравственной культуры учащихся. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний
2    День пожилого человека
3    Концерт, посвящённый Дню учителя
4    Международный день инвалидов. Классный час «Мы рядом»
5    Праздник «Новый год шагает по стране»
6    Цикл бесед «Школа вежливости»
7    Мероприятия ко Дню защитника Отечества
8    Праздничные мероприятия, посвященные 8 марта
9    Праздник Светлой Пасхи
10    Тематический классный час «1 мая – праздник весны и труда»
11    Акция «Память, высеченная на камне» Уход за памятниками и возложение цветов павшим в ВОВ
12    Классные часы (по плану классных руководителей)
13    Участие в районных, региональных конкурсах по данному направлению

Планируемые результаты: 
- знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; 
- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; 
- уважительное отношение к традиционным религиям; 
- неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; 
- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; 
- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; 
- знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Правовое воспитание и культура безопасности (ценности: любовь к России, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества) 
Цель: создание условий для формирования глубокого понимания конституционного права, политических и правовых событий в обществе и государстве, ознакомление с законами государства, с культурой безопасности. 
Задачи: 
– организовать работу по усвоению обучающимися норм и правил общественного поведения; 
– добиваться усвоения обучающимися нравственных ценностей; 
– создать условия приобретения начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности;
– организовать работу по профилактике правонарушений и преступлений; 
– организовать работу органов ученического самоуправления. 
Виды деятельности: 
–учет возрастных особенностей в организации деятельности учащихся по данному направлению; 
– организация встреч с представителями полиции, ГИБДД 
– активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию правовой позиции учащихся. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Общешкольная акция «Подросток» по выявлению несовершеннолетних, находящихся в тяжёлой жизненной ситуации.
2    Беседы по профилактике правонарушений, мероприятия по профилактике экстремизма и терроризма, информационного противодействия экстремизму
3    Вводные инструктажи по технике безопасности, правилам ПДД с записью в журналах по технике безопасности с учащимися
4    Общешкольная акция «Внимание, дети!» Проведение тематических классных часов по профилактике детского травматизма с участием несовершеннолетних на дорогах
5    День гражданской обороны
6    Всемирный день прав ребёнка. Классный час «Права и обязанности школьника»
7    Конкурс рисунков «Права человека глазами ребенка»
8    Мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом
9    Анкетирование учащихся с целью выяснения их занятости во внеурочное время. Психологический климат
10    Классный час «Международный день борьбы против коррупции»
11    Классный час «10 – декабря Международный день прав человека»
12    Организация просмотра учащимися видеофильмов о вреде алкоголя, наркотиков
13    Индивидуальная работа с «трудными» учащимися, учащимися, пропускающими учебные занятия по неуважительной причине, опекаемыми, посещение семей на дому, составление актов посещения семей.
14    Классный час «Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом»
15    День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ
16    Проведение акции «Телефон доверия»
17    Посещение классным руководителем семей опекаемых детей
18    Беседы по ПДД

Планируемые результаты: 
- формирование гуманистического мировоззрения; 
- полученные знания о праве, правовых нормах – регулятор поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством

Культуротворческое и эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности). 
Цель: создание условий для воспитания эстетической образованности учащихся, нравственного самосовершенствования личности.
Задачи: 
–формирование культуры общения, поведения, эстетического участия в мероприятиях; 
– раскрытие духовных основ отечественной культуры; 
–воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов; 
– формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина. Виды деятельности: 
– анализ сложившихся между учащимися отношений в классе, в Школе; 
– развитие представлений о душевной и физической красоте человека; 
– формирование чувства прекрасного; 
– практическое развитие умения видеть красоту природы, труда и творчества; 
–освоение основ художественного наследия родной, русской и иных важнейших культурно-художественных и религиозно-художественных традиций; 
- стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Выпуск стенгазеты к 1 сентября
2    Акция «Экскурсия по родному краю»
3    Выпуск Стенгазеты ко Дню учителя
4    Участие в конкурсе «Золотая осень в моем крае»
5    Международный день школьных библиотек
6    Конкурс новогодних плакатов
7    Конкурс ёлочных игрушек «Символ года»
8    Выпуск Стенгазеты к 23 февраля. Конкурсная программа для мальчиков «Богатырские забавы»
9    Конкурс рисунков и поделок «Подарок маме»
10    Мероприятия в рамках Всероссийской недели музыки для детей и юношества
11    День славянской письменности и культуры
12    Праздник прощания с начальной школой для учащихся 4 классов
13    Праздник «Последний звонок»
14    Тематические выставки рисунков. Оформление информационных стендов

Планируемые результаты: 
- умения видеть красоту в окружающем мире; 
- умения видеть красоту в поведении, поступках людей; 
- знания об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; 
- опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; 
- опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; 
- опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; 
- мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Трудовое воспитание (ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии); 
Цель: создание условий для развития и успешной адаптации личности в обществе 
Задачи: 
– формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу; 
– стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; 
– воспитание сознательного отношения к учебе, труду; 
–развитие познавательной активности, участия в общешкольных мероприятиях; 
–формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Организация дежурства по классам и школе
2    Открытый урок «в интерактивном формате ПроеКТОриЯ»
3    Операция «Чистота» (проверка санитарного состояния кабинетов)
4    Работа в мастерской Деда Мороза. (Конкурс ёлочных игрушек «Символ года»)
5    Конкурс «Уютный классный кабинет»
6    Акция «Чистый дом»
7    Внеклассное мероприятие «Этот удивительный мир профессий»
8    Акция: «Библиотеке – нашу помощь»
9    Выставка творческих работ одарённых детей
10    Внеурочная деятельность «Профориентация» в 9 классе

Планируемые результаты: 
- ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; 
- ценностное и творческое отношение к учебному труду; 
- знания о различных профессиях; 
- навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми; 
- осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; 
- опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; 
- потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; 
- мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Интеллектуальное воспитание 
Цель: создание условий для развития умственного потенциала школьников, формирования современного мышления и коммуникаций, самостоятельности, способности применения полученных знаний в различных сферах деятельности (проектной, исследовательской и т.д.). 
Задачи: 
– формирование навыков научно-интеллектуального труда; 
– развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;
– формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности; 
– овладение навыками универсальных учебных действий, обучающихся и метапредметными умениями. 
Виды деятельности: 
– изучение интеллектуальных возможностей учащихся и динамики изменения их интеллектуальных достижений; 
– формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы; 
– развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности; 
– развитие творческой инициативы и активности учащихся в интеллектуальной деятельности; 
– создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий; 
– стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении.

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Мероприятия, посвящённые международному Дню грамотности
2    Старт школьных олимпиад по предметам
3    Программы внеурочной деятельности
4    Интеллектуальные марафоны и игры
5    Дни финансовой грамотности
6    Классные часы, посвященные анализу успеваемости учащихся

Планируемые результаты: 
- Понимание обучающимися ценности знаний, стремление к самосовершенствованию, активное участие в жизни школы.

Экологическое воспитание (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; экологическая культура; экологически ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой). 
Цель: создание условий для воспитания бережного и уважительного отношения к природе, развития творческих способностей, интереса к окружающему миру, расширения кругозора учащихся. 
Задачи: 
– воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой; 
– воспитание гуманистического отношения к людям; 
– формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей; 
– воспитание экологической грамотности. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Тематические классные часы, посвященные проблемам экологии
2    Организация экскурсий
3    Экологические субботники
4    Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения # Вместе Ярче
5    Акция «Каждому участку земли экологическую заботу» (озеленение школьного двора)
6    Операция «Кормушка»
7    Участие в экологических конкурсах
8    День птиц
9    Трудовые десанты: «Чистодвор», «Чистый класс»
10    Операция «Книжная мастерская»

Планируемые результаты: 
- ценностное отношение к природе; 
- опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; 
- знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; 
- опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; 
- личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Здоровьесберегающее воспитание (ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое) 
Цель: создание условий для формирования у учащихся понимания ценности здоровья, освоение норм и образцов здорового образа жизни, обеспечение правильного физического развития, включенность детей и подростков в занятия современными видами спорта. 
Задачи: – создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся; – воспитание негативного отношения к вредным привычкам; – пропаганда физической культуры и здорового образа жизни. 
Виды деятельности: 
– изучение состояния здоровья учащихся и динамики изменения спортивных достижений; 
– формирование экологической культуры средствами воспитательной работы; – развитие всестороннего и глубокого интереса к здоровому образу жизни, потребности в сохранении и улучшении здоровья; 
– развитие творческой инициативы и активности учащихся в спортивно-оздоровительной деятельности; 
– стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении; 
– создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий; 
– создание правильного режима занятий физической культурой, спортом, туризмом, чередования учебы и отдыха с учетом экологических факторов окружающей среды. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Акция по профилактике вредных привычек «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек»
2    День здоровья «Осенняя эстафета»
3    Профилактическая неделя «Будущее в моих руках»
4    Международный день отказа от курения
5    Акция «Всё о правилах поведения»
6    Акция «Внимание - дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма
7    Спортивные мероприятия
8    День здоровья.

Планируемые результаты: 
- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; 
-знания о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; 
- личный опыт здоровьесберегающей деятельности; 
- знания о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; 
- знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Воспитание семейных ценностей (ценности: институт семьи, традиции, культура семейной жизни) 
Цель: создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; формирования у детей и родителей позитивных семейных ценностей; преодоление негативных тенденций в воспитании учащихся в отдельных семьях. 
Задачи: 
– формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; 
– формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Выставка творческих работ (поделок и рисунков) по теме «Милая моя мама»
2    Классный час «День Матери в России»
3    Проекты «Военная летопись моей семьи»
4    Профилактическая неделя «Здоровая семья»
5    Классный час. «Мой папа и любимый дедушка»
6    Классный час. «Профессия моей мамы»
7    Классный час. 15 мая – Международный день семьи.

Планируемые результаты: 
- сформированные ценностные представления обучающихся о семье, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; 
- получение знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Социокультурное и медиакультурное воспитание 
Цель: создание условий для развития социального партнерства и толерантного отношения друг к другу, приобретение опыта участия в социально значимых проектах. 
Задачи: –формирование психологической культуры и коммуникативой компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
–формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме: 
– формирование основы культуры межэтнического общения; 
– формирование отношения к семье как к основе российского общества. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Беседы «Моя школа – мой дом»
2    Мероприятия по безопасности школьников в сети Интернет и защиты персональных данных Проведение всероссийского урока безопасности школьников в сети Интернет
3    Классный час «16 ноября – Международный день толерантности»
4    День информатики в России. Всероссийская акция «Час кода». Тематический урок информатики
5    Диагностика социальной и коммуникативной компетентностей
6    Профилактическая неделя «OFFLINE». «Всемирный день без интернета»

Планируемые результаты: устойчивое осознание того, что 
- толерантность и милосердие – высшая духовно – нравственная ценность; 
- семья – основа будущего благополучия человека, основа уверенности в завтрашнем дне; 
-поддержка таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого; понимание того, что: 
- ребёнок – надежда и опора, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; 
- ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви. Доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия.

Формирование коммуникативной культуры (ценности: представления о родном языке, его особенностях и месте в мире.) 
Цель: Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах. 
Задачи: 
– формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную, межкультурную коммуникации; 
– формирование у обучающихся ответственного отношения к слову, как к поступку; 
– формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения; 
– формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире. 

Традиционные мероприятия:

№ п/п    Мероприятие
1    Диагностика учащихся 1 – х классов Диагностика учащихся 5 – х классов
2    Родительское собрание «Создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания обучающихся»
3    Подготовка и участие в общешкольных мероприятиях
4    Заседание школьного самоуправления
5    Психологические тренинги

Планируемые результаты: 
- культура общения обучающихся, осознание обучающимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками; 
- усвоение обучающимися знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений; 
- стремление обучающихся к полезному времяпровождению и позитивному общению.

Работа с родителями 
Цель: осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека. 
Задача – привлечь родителей к образовательно-воспитательному процессу, заинтересовать деятельностью детей, сделать своими союзниками в деле воспитания. 
Формы работы с родителями: общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания, встречи родителей классов с администрацией школы, с педагогическим коллективом, организация опросов и анкетирования, индивидуальные консультации, посещение ребенка на дому, беседы. 
Виды деятельности: 
– создание банка данных о семьях учащихся, их потребностях и ценностях; 
– изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся; 
– сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребенка в семье;
 – создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»; 
– разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики; 
– организация проведения совместного досуга родителей и детей; 
– демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания. 
Формы внеклассной работы: 
– тематические классные часы, посвященные семьям учащихся, их истории, традициям, ценностям; 
– тренинги для родителей учащихся; 
– индивидуальные и групповые консультации, беседы с учащимися и их родителями; 
– выставки творческих работ учащихся и их родителей; 
– экскурсии, совместные походы, спортивные состязания учащихся и их родителей; 
– совместные праздники («День матери», «День пожилого человека», и т. д.).

Работа школьного совета обучающихся 
Цель: – воспитание в коллективе и через коллектив гражданской ответственности, коллективного патриотизма, требовательности, взаимоуважения, толерантности, развитие творческого потенциала и лидерских качеств школьника. 
Задачи: 
– формирование качеств личности учащихся с помощью организации их жизни и деятельности; 
– оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, адаптации к жизни, осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе; 
– создание условий для получения учащимися опыта защиты их прав и интересов во всех сферах жизни. 
Формы организации деятельности ученического самоуправления: 
– дискуссии; 
– конкурсы; 
– деловые игры; 
– мозговой штурм, семинары. 
Основу школьного совета обучающихся составляют органы ученического самоуправления классов, которые состоят из председателя совета и актива классов. Органы ученического самоуправления создаются на добровольных началах, выборной основе. 
Высшим органом классного ученического самоуправления является общее собрание Школы. Координатором органов ученического самоуправления является ответственный по воспитательной работе.